茅玉麟

　　“人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八?；厥浊皦m，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗。”這是我國著名橋梁工程專家、教育家、中國科學(xué)院院士茅以升晚年時常對鐘愛的小女兒茅玉麟說的話。盡管父親去世已經(jīng)20多年了，但如今，父親的諄諄教誨音猶在耳，一直激勵著茅玉麟在人生的路上奮力前行。

 

　　采訪茅玉麟秘書長的時間一改再改，不是因為她擺架子，而是總有突然發(fā)生的各種事情需要她親自處理。直到臨近午飯時刻，她才抽出一點時間，匆忙回到辦公室在電話中接受了記者的專訪。這位真誠、慈祥的老大姐，她一開始便從基金會的獎項談起，把茅以升科學(xué)教育基金會的各項事業(yè)如講故事般向記者娓娓道來。話語中略帶微微沙啞的嗓音透露出些許疲憊，但語氣的堅定卻讓記者感受到她身上有一股藏不住的韌勁兒。

 

 

　　茅玉麟女士于1949年7月出生在上海，是茅以升最小的女兒。新中國成立后，茅以升擔(dān)任第一屆全國人大代表和全國政協(xié)委員，從那時起，茅玉麟便一直與父親生活在一起。她說：“在公眾眼里，茅老是著名的橋梁專家、教育家。在我眼里，他就是一位慈祥、寬厚的父親。”

 

　　人們提起茅以升先生，便自然而然地把他的名字與錢塘江大橋聯(lián)系在一起。早在上世紀(jì)30年代，茅以升先生就領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計、修建杭州錢塘江大橋，這是我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋。茅以升在錢塘江大橋工程技術(shù)上的成就曾令國外同行對中國的橋梁建筑工程師刮目相看。50年代，他參加了新中國第一座現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋的建造。在大橋建設(shè)過程中，茅以升擔(dān)任由中外專家組成的技術(shù)顧問委員會的主任委員，解決了武漢長江大橋建設(shè)中的14個難題。

 

　　如果你沒有親自站在橋邊，體會寒毛矗立的敬畏和震撼，恐怕很難從文字中體會到茅以升先生的偉大。

 

　　當(dāng)然，屬于茅老的頭銜和榮譽(yù)遠(yuǎn)不止這些，如中國現(xiàn)代橋梁工程先驅(qū)、北方交通大學(xué)校長、土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家以及社會活動家……

 

　　如今的茅玉麟秘書長每每在談及父親時，心里時常勾起了她對父親的懷念和敬仰。“大橋是父親為祖國的橋梁事業(yè)奮斗終生的見證，我為自己的父親感到自豪，我要把父親的愛國敬業(yè)精神傳承下去。”

 

　　1991年，由茅以升生前擔(dān)任過職務(wù)的十余個單位共同發(fā)起并捐資的“北京茅以升科技教育基金會”正式掛牌成立。茅以升先生之女茅玉麟則擔(dān)任基金會秘書長一職。

 

　　基金會委員單位包括全國政協(xié)、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央九三學(xué)社、鐵道部、交通運輸部、住建部、水利部和中國科協(xié)等有關(guān)部委和近百個單位。基金會的宗旨為：紀(jì)念茅以升先生一生為我國工程建設(shè)以及科研教育的貢獻(xiàn)并繼承其未竟事業(yè)，支持人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、科普教育、成果獎勵等，促進(jìn)我國科技教育事業(yè)的繁榮，推動科技后備人才的成長。

 

 

　　茅以升科學(xué)教育基金會自1991年成立以來，設(shè)立了茅以升科學(xué)技術(shù)獎——橋梁大獎、土力學(xué)及巖土工程大獎等十二個獎項，獎勵了數(shù)千名取得杰出成就的工程技術(shù)人員、教育工作者和優(yōu)秀學(xué)生。

 

　　在鐵道方面，茅以升先生曾擔(dān)任了30年的中國鐵道科學(xué)研究院院長，為紀(jì)念他對中國鐵路的貢獻(xiàn)，以他命名的鐵路方面獎項也在基金會所有獎項中占有重要位置。

 

　　鐵道科學(xué)技術(shù)獎：鐵道科學(xué)技術(shù)獎是1991年設(shè)立的，注重獎勵在我國鐵道科學(xué)研究和教育事業(yè)中作出卓越貢獻(xiàn)和光輝業(yè)績，繼承和發(fā)揚茅以升熱愛祖國、追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，激勵鐵道科技工作者為發(fā)展我國鐵道科學(xué)技術(shù)、加速實現(xiàn)鐵路現(xiàn)代化作出更大貢獻(xiàn)而設(shè)立的。

 

　　鐵道工程師獎：為了獎勵為鐵路事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的生產(chǎn)一線的青年科技工作者，從2002年開始，基金會特別設(shè)立了鐵道工程師獎，每年獎勵50名在鐵路一線工作的鐵道工程技術(shù)人員。“每年50個名額的鐵道工程師獎，看似數(shù)目不小，可是放在幾百萬的鐵路工作者中，我覺得這個數(shù)字還是顯得鳳毛麟角。”很多優(yōu)秀的工程師都是從基層中，實踐中來，對于一線工程師長達(dá)10年的不斷獎勵，基金會為鐵路激勵和輸送了一批實踐性極強(qiáng)的人才，茅玉麟說，“這是國家基礎(chǔ)設(shè)施大發(fā)展的十年，我們這樣的獎勵對基層的科技工作者、工程師們的成長起到了很好的推動作用。”

 

　　鐵道教育之星獎：茅玉麟還特別提到了專門為鐵路專業(yè)學(xué)生設(shè)立的學(xué)生獎：鐵道教育之星獎。茅玉麟親切的稱這些獲獎?wù)邽?ldquo;孩子”們：“評獎已經(jīng)不光是一個獎項的評審與授予，更多的是與孩子們進(jìn)行思想上的交流，我們關(guān)心孩子們的思想政治，讓他們學(xué)知識的同時學(xué)習(xí)如何做人，讓他們將來學(xué)有所用，對他們的成長起到了積極的推動作用。”茅以升先生一生為教育工作不辭勞苦，為青年人的發(fā)展和培養(yǎng)更是傾其所能，茅老的教育思想也激勵著茅玉麟。該獎項在設(shè)立之初便受到了鐵道部部屬高校的強(qiáng)烈歡迎，2000年，這些高校劃歸教育部管理，鐵道教育之星獎繼續(xù)得到了教育部的認(rèn)可和大力支持。

 

　　在橋梁和土力學(xué)及巖土工程方面，作為中國現(xiàn)代橋梁工程先驅(qū)，以茅以升名字命名的橋梁方面的獎項可謂具有極大的榮譽(yù)。

 

　　橋梁大獎和土力學(xué)及巖土工程大獎：這兩項大獎每兩年評選一次，一次1到3名獲獎?wù)?，以其人?shù)少、層次極高被其專業(yè)領(lǐng)域公認(rèn)極具權(quán)威、代表最高個人榮譽(yù)的獎勵，很多人也把這一榮譽(yù)看做比其他物質(zhì)上的獎勵更加重要。

 

　　橋梁青年獎和土力學(xué)及巖土工程青年獎：隨著近年來國家橋梁的飛速發(fā)展，獲獎的比例和過去相比明顯過低，為了適應(yīng)時代的變化，給更多年輕人機(jī)會，基金會也在不斷地改革完善。分別設(shè)立了每年一次的橋梁青年獎和土力學(xué)及巖土工程青年獎，對他們過去成績給予認(rèn)可，對獲獎?wù)咭院蟮陌l(fā)展也有激勵和推動作用。這樣的改革起到了實質(zhì)性的作用，有些當(dāng)時獲此獎項的青年學(xué)者如今已成為行業(yè)領(lǐng)袖或是知名的院士。

 

　　茅秘書長還特別強(qiáng)調(diào)了獎項的公證與純潔，除了委員會組成的權(quán)威性之外，基金會的評獎過程也必須確保公平、公開、公證。“如果做不到這些，我覺得自己就像在吃毒藥一樣難受。”憑借這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，茅以升科技教育基金會在評獎上的工作得到了國家科學(xué)技術(shù)獎勵工作辦公室的認(rèn)可和支持。即便獲得這樣的肯定，茅玉麟仍然看到了自己的不足，作為一個民間團(tuán)體，很多外部條件還不能和國家的基金會、協(xié)會的基金會相比，“目前，我們的能力還不允許我們發(fā)給獲獎?wù)吒嗟奈镔|(zhì)上的獎勵，但是我們在向這個目標(biāo)努力，在給獲獎?wù)邩O具含金量榮譽(yù)的同時，授予他們更多經(jīng)濟(jì)上的鼓勵。”

 

 

　　2011年9月，茅以升公益橋——“小橋工程”項目正式啟動。在我國云貴川地區(qū)，涉水地形多，孩子們上學(xué)路上常常面臨過河難題。

 

　　為了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們修一座上學(xué)的橋，在這個美好愿望的啟發(fā)下“小橋工程”誕生了。

 

　　特別值得一提的是，參加“小橋工程”的“設(shè)計師”大多是大四學(xué)生或研究生，他們已經(jīng)具備了一定的理論知識，在設(shè)計建造簡易人行橋的時候，他們所學(xué)的知識有了用武之地。

 

　　2011年，時值茅以升先生誕辰115周年和基金會成立20周年，基金會決定啟動茅以升公益橋項目，為我國西部少數(shù)民族貧困地區(qū)的少年兒童架設(shè)安全求學(xué)之橋，為高校土木工程專業(yè)的學(xué)子搭建社會實踐和社會服務(wù)的平臺。

 

　　這一善舉，得到教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運輸部、鐵道部、清華大學(xué)等高校、企業(yè)和科研院所的熱情支持。

 

　　茅玉麟介紹說，“小橋工程”不僅僅是一座暖心工程，更是踐行茅以升先生工程教育理念的一個項目。茅以升曾在教育界工作20余年，他始創(chuàng)了啟發(fā)式教育法，提出了立志勵學(xué)、工科大學(xué)理論聯(lián)系實際，“先習(xí)而后學(xué)，邊習(xí)邊學(xué)”、“科研、教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合”、專精廣博、科學(xué)普及等一系列觀點。

 

　　在茅以升主持錢塘江大橋建造的時候，每年暑假，茅以升都要致函大學(xué)，招收幾十名大三、大四學(xué)生到大橋建設(shè)工地實習(xí)。后來在大橋?qū)嵙?xí)過的學(xué)生，擔(dān)任了武漢長江大橋和南京長江大橋的總設(shè)計師。

 

　　2012年6月4日，在重慶市彭水苗族土家族自治縣太原鄉(xiāng)，這個國家一級貧困縣，第一座“茅以升公益橋”竣工了。由清華大學(xué)、重慶交通大學(xué)、北京玻鋼院、中冶建研總院、重慶萬州交通設(shè)計院等單位具體實施，與彭水縣交委、太原鄉(xiāng)政府及百姓們聯(lián)合共建，可解決700多名小學(xué)生，3000多名村民過河難問題?？吹胶⒆觽兊呐d奮，村民們的喜悅，茅玉麟非常感動，她說：“小橋工程感動了很多人，工程開展的過程是我們心靈凈化的過程，村民們那種深切的感謝讓我們覺得承受不起。”

 

　　茅以升先生曾經(jīng)深情地說過一句話：“愛孩子，就是愛祖國的明天”。“小橋項目”已經(jīng)用第一座小橋的竣工踐行了茅老精神，詮釋了這種大愛。

 

　　據(jù)介紹，第二座、第三座“茅以升公益橋”即將座落江西吉水和山東五連，目前正在積極地籌備建設(shè)。

 

 

　　從1991年擔(dān)任基金會秘書長到今天，茅玉麟已經(jīng)把自己的命運與基金會的命運緊緊的系在了一起。采訪中，茅秘書長用“神圣至高無上”來形容基金會在她心目中的位置，她說：“我榮幸地成為了基金會日常工作的執(zhí)行者。可以說，從任職那一天開始，我不僅僅只是一個被科技鼓舞和振奮的人，還是一個可以給科技一點推力的人。”這不只是一份工作，對于她來說，這是一份事業(yè)，更是一份情感，“茅老不只是我的父親，他也屬于我們的國家，我們把他希望做好的事業(yè)繼續(xù)做好，就是對他最好的紀(jì)念。”

 

　　每當(dāng)談到這些時茅玉麟都很激動，她說，“他們?yōu)樽鎳萍妓鞒龅某删偷玫奖碚?，同時也把父親等老一輩的科學(xué)精神帶回去，出席每次表彰會上，我都會在國歌奏響時流淚，在回顧父親一生的事業(yè)時、展望橋梁事業(yè)、鐵道事業(yè)、教育事業(yè)的發(fā)展時心中倍感振奮。”

 

　　經(jīng)過21年的發(fā)展，從成立之初的摸著石頭過河逐漸走向成熟，基金會取得了很多成績。現(xiàn)如今橋梁大獎與土力學(xué)及巖土工程大獎已成為業(yè)內(nèi)公認(rèn)的個人最高榮譽(yù)獎項；宣傳茅以升先生的光輝業(yè)績、感受他高尚的人格魅力；組織了數(shù)十次高規(guī)格、高水平的學(xué)術(shù)交流活動。如海峽兩岸土木工程合作交流活動、二十一世紀(jì)橋梁技術(shù)發(fā)展論壇和臺灣海峽通道工程學(xué)術(shù)研討會等；舉辦《茅以升生平事跡展覽》、《橋梁知識與中國橋梁建設(shè)成就展覽》，成立“茅以升橋梁研究所”、創(chuàng)辦“茅以升中學(xué)”、“茅以升實驗學(xué)校”、數(shù)所大學(xué)設(shè)立“茅以升班”，編輯出版《茅以升科技文選》、《茅以升橋話》等，為我國的工程建設(shè)、科普教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

 

　　基金會創(chuàng)建20余年來，曾受到江澤民、溫家寶、王兆國、韓啟德、路甬祥、徐匡迪、李嵐清、雷潔瓊、吳階平、錢偉長、宋健、朱光亞、錢正英、周光召、王志珍等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注與支持及中央有關(guān)部委的表彰，得到社會有關(guān)方面的認(rèn)同和贊譽(yù)。

 

　　如今，茅玉麟是全國政協(xié)委員、茅以升科技教育基金委員會秘書長。她說：“除了我基金會的本職工作，我的另一個身份是全國政協(xié)委員，我也要發(fā)揮好參政議政的作用，為國家的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不管分內(nèi)分外的事，我都愿意盡力去做。”